2. Perspectivas o modelos teóricos de innovación

Innovación disruptiva

La innovación disruptiva en el ámbito educativo hace referencia a la incorporación de nuevas metodologías, tecnologías o modelos pedagógicos que, aunque inicialmente se dirigen a contextos desatendidos o con recursos limitados, terminan transformando profundamente la forma en que se enseña y se aprende. Estas innovaciones suelen ser más accesibles, flexibles y adaptadas a las necesidades reales de los estudiantes, especialmente en entornos vulnerables.

Como señala García (2018), las innovaciones disruptivas permiten replantear los modelos tradicionales y abrir paso a nuevas formas de gestión y enseñanza, especialmente relevantes en escenarios de cambio acelerado como los que vive actualmente el sector educativo.



Innovación abierta

La innovación abierta en educación implica la colaboración entre distintos actores como docentes, estudiantes, universidades, empresas tecnológicas y gobiernos, para crear soluciones educativas más efectivas. Esta forma de innovar rompe con el modelo tradicional  y se fomenta el uso compartido de recursos y la creación de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, plataformas como Khan Academy, Duolingo o Google for Education son el resultado de colaboraciones entre expertos en pedagogía y tecnología (UNESCO, 2021).



Capacidades dinámicas en instituciones educativas

Las capacidades dinámicas en educación se refieren a la habilidad de las instituciones para adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y pedagógicos. Esto implica gestionar bien los recursos, integrar tecnologías de forma significativa en el aula, y ajustar estrategias según las necesidades del contexto. 



Sistemas nacionales de innovación y su impacto en la educación

La innovación educativa también está influenciada por el contexto nacional. Los sistemas nacionales de innovación están formados por políticas públicas, universidades, centros de investigación, empresas en Panamá crean un entorno favorable para la transformación educativa. Por ejemplo, el gobierno panameño ha implementado diversas iniciativas tecnológicas, como el uso de plataformas educativas digitales y el fortalecimiento de la formación docente para integrar nuevas herramientas en las aulas (Banco Mundial, 2020).



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Conclusiones

Para innovar en la educación es importante que todos los actores estén comprometidos, desde los docentes hasta los estudiantes, padres y directivos. Si todos trabajan en equipo, es más fácil lograr cambios positivos en el aula. La innovación educativa necesita planificación y conocimiento del entorno. Antes de hacer cambios, es necesario conocer los recursos disponibles y entender bien a los estudiantes para que las nuevas ideas realmente funcionen. El uso de metodologías activas como la gamificación o el aprendizaje por proyectos hace que los estudiantes se interesen más, aprendan de forma más divertida y recuerden mejor lo que estudian. Para que la innovación funcione a largo plazo, se necesita apoyo continuo, formación docente y evaluación constante. Así se pueden hacer mejoras y asegurar que los cambios realmente beneficien a todos.
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3. Factores relacionados con el éxito de las innovaciones en educación

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  3.1. Compromiso de los actores educativos La participación activa de todos los actores educativos es fundamental para el éxito de cualquier iniciativa de innovación en la educación. Esto incluye a los docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad en general. Los docentes deben estar comprometidos no solo con la implementación de nuevas estrategias pedagógicas, sino también con el proceso de adaptación a las nuevas tecnologías y métodos de enseñanza. 3.2. Contexto institucional favorable Esto implica una infraestructura adecuada que permita la integración de tecnologías y recursos modernos en el aula. Sin acceso a herramientas tecnológicas apropiadas y un entorno físico que favorezca el aprendizaje, las iniciativas de innovación corren el riesgo de quedar incompletas. Además, el apoyo de los directivos es crucial.  3.3. Adecuación al contexto Cada institución educativa es única, por lo que las innovaciones deben ser adaptables al contexto específico de cada lugar. L...
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1. Naturaleza y dimensiones de la innovación

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  1.1 ¿Qué es la innovación? La innovación es un proceso que busca hacer las cosas de una manera nueva y mejor. No se trata solamente de inventar cosas, sino de cambiar para mejorar. Por ejemplo, una innovación puede ser una nueva forma de enseñar que ayude a los estudiantes a entender mejor, o una herramienta digital que haga más fácil el aprendizaje. La innovación tiene valor cuando ayuda a resolver problemas, mejorar experiencias o facilitar tareas. Además, impulsa el progreso porque nos permite adaptarnos a los cambios del mundo.  En el área de la enseñanza y el aprendizaje, la innovación es la introducción de nuevas herramientas físicas o conceptuales, o nuevas prácticas transformadoras, como parte del proceso educativo vigente, con el fin de mejorarlo, actualizarlo o potenciarlo, así lo señala Etecé (2020). Roy (2023), señala además que la innovación no se limita a los avances tecnológicos y abarca enfoques novedosos para la resolución de problemas, procesos y práctica...
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